Opinie: ‘Tegenstellingen in onderwijs helpen niet: het is tijd om te kijken hoe kinderen het best leren’
Voor kinderen krijgt leren meer betekenis als zij nieuwe kennis kunnen ervaren, toepassen en bevragen. De Pisa-cijfers alleen volstaan dan ook niet, stelt Jorien Castelijn van educatieve uitgeverij Blink.
Ozetta summarises; the reporting is the newsroom's